学习的相关成语

指刻苦练习书法。出自《晋书・卫恒传》。一般作谓语，指刻苦学习书法。临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。 复制出处：《晋书・卫恒传》：“弘农张伯英者，因而转精甚巧。凡

形容安心学习，造诣很深。出自战国・孟子《孟子・离娄下》。一般作谓语，指掌握学问牢固而根底深厚。形容安心学习，造诣很深。 复制出处：战国・孟子《孟子・离娄下》：“君

泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。出自《宣和书谱・庾翼》。一般作主语、宾语、定语，多用于自谦。泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。 复制出处：《宣和书谱

形容刻苦学习。同“刺股悬梁”。出自《战国策・秦策一》。《太平御览》卷三百六十三引《汉书》：孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。形容刻苦学习。同“刺股悬梁”。 复制

多方面学习，以增进学识。师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。 复制

求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。出自宋・张君房《云笈七签》。一般作宾语、定语，用于劝

见“浮光掠影”。出自清・冯班《钝吟杂录・严氏纠谬》。一般作宾语、状语、定语，指印象不深。见“浮光掠影”。 复制出处：清・冯班《钝吟杂录・严氏纠谬》：“沧浪论诗，

夜间摸黑走路，如同盲人拿着手杖点地而行。比喻研求学问，不识门径，暗中探索。出自汉・扬雄《法言・修身》。一般作谓语，比喻研求学问不识门径，暗中探索。冥：昏暗；冥

追求根底。指追求事情的根由底细。出自洪深《飞将军》。一般作谓语、宾语、状语，含褒义。追求根底。指追求事情的根由底细。 复制出处：洪深《飞将军》：“你们这些做

白天学习新知识，晚上就温习。形容学习用功。出自春秋・齐・管仲《管仲・弟子职》。一般作谓语、宾语，用于学习。朝：白天；益：增加；暮：晚上。白天学习新知识，晚上就温习

倦；厌倦。爱好学习；从不厌倦。出自西汉・司马迁《史记・楚世家》。一般作主语、谓语，含褒义。倦；厌倦。爱好学习；从不厌倦。 复制出处：西汉・司马迁《史记・楚世

谓用学习改变愚昧的秉性。谓用学习改变愚昧的秉性。 复制

恨什么，爱什么，界限清楚，态度鲜明。出自周恩来《向雷锋同志学习》题词。一般作谓语、定语、状语，指对人和物喜爱。憎：恨。恨什么，爱什么，界限清楚，态度鲜明。 复制

困惑不明白却不肯学习。出自春秋・孔子《论语・季氏》。一般作谓语，指遇到困难却不肯学习。困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。 复制出处：春秋・孔子《论语・季

大马拖车在前，马驹系在车后，这样，可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物，只要有人指导，就容易学会。出自《礼记・学记》。一般作宾语、定语，指见习。大马拖车在前，

原指中国佛教禅宗始祖达摩在少林寺面壁静修了九年。后比喻在学习上下得功夫极深。出自宋・释普济《五灯会元》卷十七：惆怅洛阳人未来，面壁九年空冷坐。面壁：佛家语，指面对墙壁默坐静修。原指中

见“悬梁刺股”。出自《敦煌变文集・齖■（齿可）书》。一般作谓语、定语、宾语，形容刻苦学习。见“悬梁刺股”。 复制出处：《敦煌变文集・齖■（齿可）书》：“晡时申，悬

形容刻苦学习。出自《战国策・秦策一》。《太平御览》卷三百六十三引《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒。”形容刻苦学习。 复制

指广泛地学习，多方地汲取。出自汉・王充《论衡・薄葬》。一般作谓语、定语，用于书面语。窥涉：关涉，关系；百家：各种学术流派。指广泛地学习，多方地汲取。 复制出处：

指善于引导别人进行学习。出自春秋・孔子《论语・子罕》：仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。善：善于；诱：引导；循循：有次序的样子。指善于引导别人进行学习。 复制出

鲁之削（小刀），宋之斤（斧头），质量都很好；如易地生产，在鲁造斤而在燕制削，质量不会优良。比喻由于地域等条件限制，学习模仿达不到原来水平。出自清・李斗《扬州画舫

指学习不专心。现表示将有所得。出自战国・孟子《孟子・告子上》。一般作宾语、定语，指学习不专心。鸿鹄：天鹅。指学习不专心。现表示将有所得。 复制出处：战国・孟子

形容长年刻苦读书。出自元・刘祁《归潜志》卷七。一般作宾语、定语，指十年时间闭门苦读。形容长年刻苦读书。 复制出处：元・刘祁《归潜志》卷七：“古人谓十年窗

探取精微，摘出纲要。出自唐・韩愈《进学解》。一般作谓语，指探取精微，摘出纲要。钩：探索；玄：精微之处；提：举出；要：纲要。探取精微，摘出纲要。 复制出处：唐・韩

点燃蜡烛或油灯接替日光照明。形容夜以继日地勤奋学习或工作。出自唐・韩愈《进学解》。一般作谓语、状语，指不停地工作或学习。继：继续，接替；晷：日光；膏：油脂，指灯

指水积多了才能成为河流。比喻在学习上日积月累，必然能成才。出自汉・刘向《说苑・建本》：水积成川，则蛟龙生焉；土积成山，则豫樟生焉；学积成圣，则富贵尊显至焉。川：河流。指水积多了才能

精心研究，深入思考。同“研精覃思”。出自宋・王令《答刘公著微之书》。一般作谓语，指精心研究，深入思考。精心研究，深入思考。同“研精覃思”。 复制出处：宋・王令《答

原指对玉石、象牙等的细加工；现指讨论问题；取长补短。出自汉・王充《论衡・量知篇》。一般作谓语、定语，含褒义，用于学术研究。切：指加工骨头；磋：指加工象牙；琢

忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。出自南朝・齐 王融《曲水诗》序。一般作谓语、定语、状语，形容人刻苦努力。忘记了睡觉，顾不得吃饭。形

选择好的而遵循；依从。出自春秋・孔子《论语・述而》。一般作谓语、宾语，含褒义。选择好的而遵循；依从。择：选择。 复制出处：春秋・孔子《论语・述而》：“三人行

看书时同时可以看十行。形容看书非常快。出自宋・刘克庄《杂记六言诗》诗。一般作谓语、状语，含褒义。看书时同时可以看十行。形容看书非常快。 复制出处：宋・刘克庄《

不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。出自唐・柳宗元《答韦中立论师道书》。一般作谓语、定语，用于书面语。抗颜：不看别人脸色，态度

后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。出自汉・刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁

树叶由绿变黄，由黄变绿。原指时令的变迁，后比喻世事的反复。出自晋・无名氏《休洗红》诗。一般作谓语，比喻世事的反复。树叶由绿变黄，由黄变绿。原指时令的变迁，后

学问的海洋无边无际。一般作宾语、分句，用于劝诫人。学海：知识；边：边际。学问的海洋无边无际。 复制用法：作宾语、分句；用于劝诫人。例子：学海无边勤为舟

学习之后，才知道自己的缺点。出自西汉・戴圣《礼记・学记》。一般作宾语、定语、分句，用于劝诫人。困：贫乏。学习之后，才知道自己的缺点。 复制出处：西汉・戴圣《

书本不离手。形容勤奋好学。出自三国・魏 曹丕《典论・自叙》。一般作谓语、宾语、状语，含褒义。释：放开；卷：书本。书本不离手。形容勤奋好学。 复制出处：三国・

天下找不出第二个。形容出类拔萃，独一无二。出自西汉・司马迁《史记・李将军列传》。一般作谓语、定语，含褒义。天下找不出第二个。形容出类拔萃，独一无二。 复制

学习了还有余力就去做官。指学习成绩优秀然后可以当官。出自老舍《四世同堂》。一般作谓语、定语，指读书做官。优：有余力。学习了还有余力就去做官。指学习成绩优秀然后可

学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。出自三国・魏 徐干《中论・上・治学》。一般作宾语、定语，用于劝诫人。学习象登山一样。比喻要努力攀登，逐步提高。 复制出